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教育傳媒到校
2024年3月

教育傳媒到校直擊彩虹邨天主教英文中學 - 2024年3月

積極投入學習　展現學術潛能

位於黃大仙區的彩虹邨天主教英文中學秉承天主教辦學宗旨，維護「真理」、「義德」、「愛德」、「生命」及「家庭」五個核心價值，致力為學生營造關愛的學習環境。學校重視正向生命教育，貫徹「望」及「救」的校訓精神，培育學生「克己盡責、自愛互愛」，啟發他們的全人發展。何家欣校長積極建構高質素的教學團隊，提供優質教育，培養學生建立良好的學習動機和習慣。學校從校本課程、多元活動、正向教育等範疇着手，幫助學生展現綜合學術潛能，為他們創造成功及愉快學習的經歷。

針對學生學習需要　推行適切教育策略

何校長注意到男同學在小學的學習中，普遍學習得較慢，也明白男同學在溝通方面的不足之處。她坦言：「如果上到中學，我們無法掌握他們這種特點，他們只會缺乏自信心。」作為一所男校，校方正正能夠針對男同學的需要，配合他們的性格特質與學習進度推行適切的教育方案。為此，學校實踐「望」、「救」的精神推出服務學習，藉着服務的過程教導男同學們溝通技巧之外，更學會顧及他人的感受，明白與人相處之道。「更重要的是通過服務學習，培養同學的同理心，以及全面思考的能力，做到校訓『望救』所指『懷着希望，迎接救贖；培育同學，救援他人』的精神，協助他們在日後的職場上成為有用、踏實、懂得照顧他人之人。」

突破固有印象　學習科目多元化

何校長了解到外界對男女學生學習普遍持有刻板的印象，但事實卻非外界所認為般有局限性。曾就讀女校的何校長認為男女學生不應被理科、文科刻板印象所束縛，而是雙向發展。學校因此積極推動體育、視覺藝術及健康管理與社會關懷等多元化科目，為同學的將來發展提供基礎知識及技巧。此外，就着生涯規劃方面，學校每年均會邀請舊生回校介紹不同行業，讓同學了解到各行各業所需的工作特質，在未來的人生路上，有清晰明確的發展路向和理想目標。

加強學生聯繫　創設發展平台

學校除了要為學生提供在學業上的支持外，更要了解他們在其他方面的需要，方能協助他們健康快樂地成長。因此，校方設立學生會，負責擔當着學校與學生之間的溝通橋樑，從同齡人的角度，了解學生的意見，藉此加強學生與學校之間的連繫，令學校知道同學最適切的需要，繼而為他們提供適當的支援及協助，以照顧學生的全人發展。

此外，學校亦給予學生會嘗試組織校內活動的機會，創設出一個理想的平台發揮所長。對於學生會幹事而言，在統籌活動的過程中，他們能夠獲得歷練，並將所學應用於實際情境中，訓練溝通能力，學會同心協力地由零開始，在短時間內完成構思，共同制定最適切的活動方案，藉以培養團隊精神與領導才能，待他日踏入社會，在時間管理及對抗壓力上會有更大的優勢；對於參加者而言，透過活動，同學可了解朋輩之間的共同興趣，擴闊社交圈子，也有發揮潛能的機會。例如學校的傳統活動聖誕聯歡會歌唱比賽，讓擅長唱歌的同學一展才華；早前慶祝新年所舉辦的龍年賀歲盃，則讓擅長運動，熱愛足球的同學發揮潛能一展身手，獲得愉快的校園回憶。

靈活應用創科知識　校隊比賽表現出色

科技和創新在當今社會佔據着重要的地位，推動不同領域的進步和發展。學校亦與時並進，致力發展資訊科技教育及 STEM 教育（科學、科技、工程與數學），各科均設有相關發展計劃，為學生未來學習及發展作最佳準備。學校重視學生對知識的實踐，鼓勵他們「動手做」，達至學以致用的果效。例如組織水底機械人校隊，同學需要運用 STEM知識，拼砌水底機械人。學生從開始構思、編程、組裝，循序漸進地拼砌機械人，所有程序均由同學親力親為，令同學充滿成就感，提升自信心。

何校長指出：「校隊成員別具匠心，設計水底機械人時注重每個細節，他們採用的零件全部具備防水功能，更以水管保護，達至雙重保障。」水底機械人校隊積極參加不同比賽，實踐、應用所學，並屢獲殊榮。例如「MATE 水底機械人比賽」亞軍，學生在比賽的過程中需要使用水底機械人進行打撈工作，機械人配備了磁石，同學需要操控機械人配合支架上的攝錄機，精準地打撈磁鐵。通過參與創科比賽，學生可以學習如何應用設計思維來解決問題，培養創新思維和解決問題的能力。

試工學習計劃　提升溝通技巧

學校除了重視學生的學業成績外，亦注重他們的學習經歷。為提供學生實踐職業技能和了解職業生涯的機會，學校特別設計「試工學習計劃」，與企業、組織或社區合作，安排同學在特定行業或組織中進行短期實習或工作體驗。何校長指出：「學校安排學生外出工作同樣是一個重要的學習體驗，我們不應將工作視為賺錢的唯一目標，而是在工作體驗的過程中擴闊眼界，提升洞察力及積極性，主動觀察各行各業所需要的知識和技能，以及了解個人能力和興趣與該行業的匹配度。」計劃為學生提供實踐他們知識、技能的機會，透過在實際工作環境中應用知識，加深對所學內容的理解。同時，學生可以了解不同行業，有助他們在選擇發展方向時作出更明智的決策，以及通過與專業人士建立聯繫和合作，擴展他們的職業網絡，並獲得寶貴的專業建議和機會。

體育促進交流　照顧身心發展

隨着疫情退卻，社會已步入復常後的新常態，惟學生在復課仍然面對着形形色色的問題，例如生活或精神上的壓力。「疫情對學生的生活和學習帶來了很大的變化和壓力，許多學生可能面臨適應困難和情緒上的困擾。學校致力從不同方面着手，為學生提供最全面及適切的支援及輔導，照顧他們學習及成長的不同需要。」何校長指出，體育運動有助於學生保持身體健康和增強免疫力，同樣是有效紓解壓力，提升好心情和幸福感的方法。故此，學校在疫情後致力舉辦各類型球類活動，像是籃球、手球等，以此帶動同學間的互動與交流，增強他們之間的默契，以促進他們的全面發展和適應能力，提升正能量。